Psychologue spécialiste de la précocité intellectuelle et des troubles des apprentissages

 

Si vous souhaitez visiter ce site sur un téléphone, voici la version responsive (qui s'adapte à n'importe quel type d'écran) : http://claire-grand.e-monsite.com/

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Je vous annonce la sortie de mes deux nouveaux livres (un pour les enfants et adolescents et un pour les adultes) : "Échanges autour du haut potentiel". En vente très prochainement sur Amazon ou disponible dans n'importe quelle librairie sur commande.

Ils ont pour but de répondre à des questions sur les différentes problématiques liées au haut potentiel, sous la forme de dialogues entre un psychologue et un patient.

Tome1         Tome 2

Le livre pour les enfants (Tome 1) : http://www.amazon.fr/dp/2343107475/ref=nosim?tag=cg03c-21

Le livre pour les adultes (Tome 2) : http://www.amazon.fr/dp/2343107467/ref=nosim?tag=cg03c-21

 

Sur ce site et sur d'autres, je vous informe sur la précocité intellectuelle, les troubles des apprentissages, les bilans psychologiques et neuropsychologiques et d'autres sujets relatifs à la psychologie.

Pour me poser des questions ou faire un commentaire, vous pouvez me contacter par mail ou utiliser le formulaire de contact.

Je réalise des bilans psychologiques et neuropsychologiques (à la recherche de troubles des apprentissages : attention, mémoire, fonctions exécutives, motricité, langage...) pour les enfants de plus de 6 ans, pour les adolescents et les adultes de moins de 79 ans.

Je reçois en consultation les personnes concernées par la précocité intellectuelle, enfants, adolescents, adultes ou parents d'enfants précoces.

 

Qu'est-ce que la précocité intellectuelle ?

 

Vous trouverez un article dans le menu : Qu'est-ce que la précocité intellectuelle ?

Pour plus d'informations, consultez mon site dédié à la précocité intellectuelle (lien également dans la rubrique "Lien vers sites")

http://surdoues.e-monsite.com/

Vous trouverez également des documents à télécharger gratuitement, des vidéos de conférence ou de reportage, des informations sur des conférences, sur ma page Facebook : https://www.facebook.com/ClaireGrandPsychologue?fref=ts

Qu'est-ce qu'un trouble des apprentissages ?

 

Vous trouverez un article sur le sujet dans le menu : Qu'est-ce qu'un trouble des apprentissages ?

 

Le bilan psychologique ou neuropsychologique

 

Il permet à l'aide de tests, de cerner le fonctionnement affectif, cognitif et intellectuel de la personne. Lorsque les scores au test psychométrique (test de QI) ne sont pas trop hétérogènes, il est possible de calculer un QI qui rend compte des capacités intellectuelles globales de la personne.

Vous trouverez un article dans le menu : Le bilan psychologique ou neuropsychologique

Je réalise les bilans psychologiques sur une demi-journée parce que :

* Je veux éviter de faire déplacer les gens plusieurs fois car je reçois des personnes qui viennent de loin à cause d'une pénurie de psychologues spécialisés dans la précocité intellectuelle.

* Je veux limiter l'angoisse générée par la situation de test. Lorsque la passation se déroule sur deux séances, et surtout lorsque l'entretien de restitution a lieu un autre jour que la passation, l'attente peut être anxiogène.

Il faut compter au moins 4 à 5 heures (un petit moment d'entretien avant le début du test, environ deux heures de passation puis un entretien d'une à deux heures).

Pour les bilans neuropsychologiques qui sont beaucoup plus longs (passation de 4 à 6 heures), il n'est pas possible de tout regrouper sur une même journée, même si certains le font, car je trouve cela trop difficile pour l'enfant. Il faut prévoir deux à trois rendez-vous.

 

Cette année, je ne travaille plus au sein de l’Éducation Nationale. Je suis donc disponible tous les jours. Je travaille bien sûr le mercredi, mais il n'y a pas assez de mercredis dans un mois pour répondre à toutes les demandes de bilans, même si je réserve ce jour pour les enfants.

Les enseignants peuvent comprendre qu'un enfant s'absente un après-midi pour venir faire un bilan psychologique, tout comme ils l'acceptaient lorsque, psychologue scolaire, je soustrayais un de leurs élèves à la classe pour réaliser un bilan à l'école.


 

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